教体局：劳动教育课促进学生德智体美劳全面发展
发表日期：2024-07-01编辑录入：张浩亮
近年来，我县各学校不断加强劳动教育课程建设，建立学校、家庭、社会协同联动的劳动教育模式，开展一系列富有特色的劳动教育课程，让学生传承农耕文化、学习饮食文化，全面提升孩子们的劳动素养。
在观庄乡中心小学劳动教育基地“耘梦园”，设施大棚干干净净，一条条小道将土地分成众多小块，每种蔬菜占据一块土地，葫芦、黄瓜、辣椒等各种蔬菜长势良好。学生们在劳动教育课教师张喜军的指导下，打茬、拔草、浇水，所有人都沉浸其中，尽享劳动的乐趣。通过亲自参与种植、浇水、施肥，观察植物生长过程，让学生了解植物的生长规律、种植技术等方面知识，感受到生命的力量和自然的美好。【观庄乡中心小学五年级学生 何建红：我上二年级开始学校就有了劳动基地，我们每次在劳动课、劳动周还有课后服务来到劳动基地，给这里的蔬菜浇水、施肥、除草。（劳动教育使）我懂得了粮食的来之不易，也了解到了更多植物的生长过程。】【观庄乡中心小学劳动教育课教师 张喜军：我们学校的劳动教育实践基地已经创办了好多年，在去年我们对设施进行了提升，建成了大棚的形式。每周劳动课上，我们利用劳动课和劳动周的时间，把学生领进来，从翻地、覆膜、种植到蔬菜生长等过程，让学生全程参与，在这个过程中我们锻炼了学生的操作能力和劳动的品质，让学生养成热爱劳动、珍惜劳动人民成果的好习惯。】
杨河乡中心小学创造性提出“巧荷耕梦”的校本课程，以提高学生动手能力、培养他们的劳动观念和吃苦耐劳精神为目标，租用学校旁农户的土地建设成为学校教育劳动基地，引导孩子们走进生活，知四季交替，闻五谷香味。在学生们开展劳动教育课程时，由任课老师为他们讲解每个阶段各种植物的生长情况，既锻炼了孩子们的精神意志，又让他们在劳动中学习知识、收获快乐，引导学生全面发展。【杨河乡中心小学校长 冯志平：我校依据新时代党的教育方针，遵循“五育并举”全面发展理念，提出了“巧荷耕梦”的校本课程，打造出了“开心小农场”劳动基地，利用综合实践，劳动教育课程，培养学生的劳动观念，提升劳动能力，形成吃苦耐劳，团结合作，珍惜劳动成果的习惯和品质，知晓幸福是奋斗出来的，继承中华民族勤俭节约，敬业奉献的优良传统。】
我们可以相信，在各学校不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益劳动竞赛中，不仅可以提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识、爱劳动的高素质学生。
